Рабочая программа по внеурочной деятельности "Глобальные проблемы современности"

 

Приложение к Основной образовательной программе

среднего общего образован

Рабочая программа по курсу внеурочной деятельности

Глобальные проблемы современности

(социальное направление)

9 класс

Планируемые результаты обучения по курсу «Глобальные проблемы современности»

1. Личностные универсальные учебные действия

У обучающихся будут сформированы:

·         развитие личности в период ранней юности, ее духовной культуры, социального мышления, познавательного интереса к изучению социально-гуманитарных дисциплин; критического мышления, позволяющего объективно воспринимать социальную информацию и уверенно ориентироваться в ее потоке;

·         понимание сущности патриотизма, его важности для успешного развития страны в современном мире,

·         познавательный интерес к конституционному праву, избирательным технологиям;

·         осознание своей принадлежности к России, российскому народу;

·         уважительное отношение к символам своей страны;

·          признание важность личного участия в делах во благо Родины;

·         объяснять, что значит для каждого лично гражданственность и гражданские качества;

·         осознать необходимость активного участия в жизни общества, свою принадлежность к вопросу о значении сотрудничества и коллективных действий;

·         понимание важности единства всех жителей страны.

Обучающиеся получат возможность для формирования:

·         воспитание общероссийской идентичности, гражданственности, социальной ответственности; приверженности к гуманистическим и демократическим ценностям, положенным в основу Конституции Российской Федерации;

·         освоение системы знаний, составляющих основы философии, социологии, политологии, социальной психологии, необходимых для эффективного взаимодействия с социальной средой и успешного получения последующего профессионального образования и самообразования;

·         овладение умениями получения и осмысления социальной информации, систематизации полученных данных; освоение способов познавательной, коммуникативной, практической деятельности в характерных социальных ролях;

·         формирование опыта применения полученных знаний и умений для решения типичных задач в области социальных отношений; в сферах: гражданской и общественной деятельности, межличностных отношений, включая отношения между людьми разных национальностей и вероисповеданий, познавательной, коммуникативной, семейно-бытовой деятельности; для самоопределения в области социальных и гуманитарных наук.

2. Метапредметные результаты:

Регулятивные универсальные учебные действия

Обучающиеся научатся:

·         характеризовать с научных позиций основные социальные объекты (факты, явления, процессы, институты), их место и значение в жизни общества как целостной системы; проблемы человека в современном обществе;

·         осуществлять комплексный поиск, систематизацию и интерпретацию социальной информации по определенной теме из оригинальных неадаптированных текстов (философских, научных, правовых, политических, публицистических);

·         анализировать и классифицировать социальную информацию, представленную в различных знаковых системах (текст, схема, таблица, диаграмма, аудиовизуальный ряд); переводить ее из одной знаковой системы в другую;

·         сравнивать социальные объекты, выявляя их общие черты и различия; устанавливать соответствия между существенными чертами и признаками социальных явлений и обществоведческими терминами, понятиями; сопоставлять различные научные подходы; различать в социальной информации факты и мнения, аргументы и выводы;

·         участвовать в дискуссиях по актуальным социальным проблемам;

·         формулировать на основе приобретенных социально-гуманитарных знаний собственные суждения и аргументы по определенным проблемам;

·         оценивать различные суждения о социальных объектах с точки зрения общественных наук;

·         применять социально-экономические и гуманитарные знания в процессе решения познавательных и практических задач, отражающих актуальные проблемы жизни человека и общества;

Обучающиеся получат возможность научиться:

• проявлять познавательную инициативу;
• самостоятельно и в группе находить варианты проявления гражданской позиции, поступков патриота.

Коммуникативные универсальные учебные действия

Обучающиеся смогут:

·         учиться выполнять различные роли в группе (лидера, исполнителя, критика),

·         координировать свои усилия с усилиями других, формулировать собственное мнение и позицию;

·         договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов.

Обучающиеся получат возможность научиться:

·         задавать вопросы;

·         допускать возможность существования у людей различных точек зрения, в том числе не совпадающих с его собственной, и ориентироваться на позицию партнера в общении и взаимодействии;

·         учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве;

·         владеть монологической и диалогической формой речи;

·         осуществлять взаимный контроль.

Познавательные универсальные учебные действия

Обучающиеся научатся:

·         эффективно выполнять типичные социальные роли; сознательно взаимодействовать с социальными институтами;

·         ориентироваться в актуальных общественных событиях и процессах; выработки собственной гражданской позиции;

·         давать оценку общественным изменениям с точки зрения демократических и гуманистических ценностей, лежащих в основе Конституции Российской Федерации;

·         осуществлять самостоятельный поиса социальной информации, необходимой для принятия собственных решений; критического восприятия информации, получаемой в межличностном общении и массовой коммуникации;

·         осуществлять конструктивное взаимодействие людей с разными убеждениями, культурными ценностями и социальным положением.

3.      Предметные результаты 

Обучающиеся научатся: научатся понимать социальные свойства человека, его место в системе общественных отношений; закономерности развития общества как сложной самоорганизующейся системы; основные социальные институты и процессы; различные подходы к исследованию проблем человека и общества; особенности различных общественных наук, основные пути и способы социального и гуманитарного познания; владеть основной терминологией источниковедения, получат представление об основных группах и видах источников, обретут навыки их анализа, овладеют определенной суммой фактологических сведений.

Обучающиеся получат возможность научиться: характеризовать с научных позиций основные социальные объекты (факты, явления, процессы, институты), их место и значение в жизни общества как целостной системы; проблемы человека в современном обществе; осуществлять комплексный поиск, систематизацию и интерпретацию социальной информации по определенной теме из оригинальных неадаптированных текстов (философских, научных, правовых, политических, публицистических); анализировать и классифицировать социальную информацию, представленную в различных знаковых системах (текст, схема, таблица, диаграмма, аудиовизуальный ряд); переводить ее из одной знаковой системы в другую; сравнивать социальные объекты, выявляя их общие черты и различия; устанавливать соответствия между существенными чертами и признаками социальных явлений и обществоведческими терминами, понятиями; сопоставлять различные научные подходы; различать в социальной информации факты и мнения, аргументы и выводы; участвовать в дискуссиях по актуальным социальным проблемам; формулировать на основе приобретенных социально-гуманитарных знаний собственные суждения и аргументы по определенным проблемам; оценивать различные суждения о социальных объектах с точки зрения общественных наук.

Содержание внеурочной деятельности с указанием форм организации и видов деятельности

Тема занятия	Форма организации	Виды деятельности
Образы человечества в культурных традициях и современных социально – политических теориях (4 часа)	Обсуждение различных точек зрения. Работа с текстами.	Поиск сайтов и извлечение нужной информации. Сформировать представление о культурном богатстве и своеобразии различных народов России на основе источников отечественной истории. Подготовка сообщений, классных часов
Мир после крупнейшей геополитической катастрофы 20 века (4 часа)	Совместно распределенная учебная деятельность (включенность в учебные коммуникации, парную и групповую работу)	Поиск сайтов и извлечение нужной информации
Глобальная экономика (4 часа)	Фронтальная, групповая	Проведение бесед. Работа и анализ нормативно – правовых документов, текстов.
Глобальная безопасность: кто кому и почему угрожает в современном мире (10 часов)	Совместно распределенная учебная деятельность (включенность в учебные коммуникации, парную и групповую работу)	Выявление проблем, ответы на вопросы по способам реализации прав гражданина, проявления активной жизненной позиции
Власть и информационное общество (5 часов)	Групповая деятельность	Анализ документов по заданным учителем параметрам, избирательный процесс на практике, выборы президента класса
Россия в глобальном мире: вызовы и задачи (5 часов)	Игровая деятельность, тренинги, дебаты	Анализ современной политической ситуации в России и мире, роль личности в политике, применение знаний в конкретных жизненных ситуациях, рассмотрение с позиций действующего законодательства действий, мероприятий политических партий и общественно-политических движений

 

 

Тематическое планирование

Тема занятия	Количество часов
Образы человечества в культурных традициях и современных социально – политических теориях	4
Мир после крупнейшей геополитической катастрофы 20 века	4
Глобальная экономика	4
Глобальная безопасность: кто кому и почему угрожает в современном мире	10
Власть и информационное общество	5
Россия в глобальном мире: вызовы и задачи	5

 

 

Рабочая программа по курсу внеурочной деятельности "Я - гражданин"

 

 

 

Приложение к Основной образовательной программе

среднего общего образования

Рабочая программа по курсу внеурочной деятельности

Я – гражданин 

(духовно - нравственное направление)

5-9 класс

Планируемые результаты обучения по курсу «Я – гражданин»

1. Личностные универсальные учебные действия

У обучающихся будут сформированы:

·         понимание сущности патриотизма, его важности для успешного развития страны в современном мире,

·         познавательный интерес к конституционному праву, избирательным технологиям;

·         осознание своей принадлежности к России, российскому народу;

·         уважительное отношение к символам своей страны;   

·          признание важность личного участия в делах во благо Родины;

·         объяснять, что значит для каждого лично гражданственность и гражданские качества;

·         осознать необходимость активного участия в жизни общества, свою принадлежность к вопросу о значении сотрудничества и коллективных действий;

·         понимание важности единства всех жителей страны.

Обучающиеся получат возможность для формирования:

·         своего отношения к патриотизму «словесному» и «деятельностному»,

·         устойчивого интереса к новым способам познания;

·         самооценки своих личностных качеств и поступков, соотносить их с патриотизмом;

·         ценности сотрудничества людей разных культур на основе равенства, признания значимости каждого человека и народа; их уникальности и своеобразия;

·         понимания культурного своеобразия других народов как необходимого фактора для успешного развития России в современном мире,

·         понимания важности собственного действия для решения вопросов своего сообщества.

2. Метапредметные результаты:

Регулятивные универсальные учебные действия

Обучающиеся научатся:

·         учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем;

·         планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, в том числе во внутреннем плане;

·         осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату;

Обучающиеся получат возможность научиться:

• проявлять познавательную инициативу;
• самостоятельно и в группе находить варианты проявления гражданской позиции, поступков патриота.

Коммуникативные универсальные учебные действия

Обучающиеся смогут:

·         учиться выполнять различные роли в группе (лидера, исполнителя, критика),

·         координировать свои усилия с усилиями других, формулировать собственное мнение и позицию;

·         договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов.

Обучающиеся получат возможность научиться:

·         задавать вопросы;

·         допускать возможность существования у людей различных точек зрения, в том числе не совпадающих с его собственной, и ориентироваться на позицию партнера в общении и взаимодействии;

·         учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве;

·         владеть монологической и диалогической формой речи;

·         осуществлять взаимный контроль.

Познавательные универсальные учебные действия

Обучающиеся научатся:

·         создавать образцы местной символики;

·         проводить самостоятельно интервью;

·         объяснять, как патриотизм может проявляться в поступках человека;

·         осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы;

·          сравнивать культурные особенности народов России, составлять полезные советы для общения представителей разных народов и культур, основанные на толерантности;

Обучающиеся получат возможность научиться:

·         самостоятельно проводить социологические опросы;

·         разрабатывать и реализовывать мини-проекты;

·         навыкам решения творческих задач и навыкам поиска, анализа и интерпретации информации;

·         добывать необходимые знания и с их помощью проделывать конкретную работу,

·         основам смыслового чтения художественных и познавательных текстов, выделять существенную информацию из текстов разных видов; осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков.

 

3.      Предметные результаты

5 класс

Обучающиеся научатся: объяснять различные значения понятия «патриот» и «гражданин», называть важные качества, которые характеризуют патриота страны, перечислять и описывать государственные символы России, рассказывать о российской символике: её истории и современности; называть праздники, связанные со становлением современной государственности, исторических деятелей, внёсших свой вклад в развитие и процветание России, примеры достижений России в мировой истории.

Обучающиеся получат возможность научиться: идентифицировать поступки и дела, связанные с патриотическим отношением человека к своей стране, выполнять задания по анализу ситуаций, связанных с проявление патриотических чувств, оценивать роль патриота в жизни общества и государства; оценивать поступки людей, осознанию мирного развития и участия в жизни Родины; сопричастности к настоящему и прошлому страны, ответственности за её будущее.

6 класс

Обучающиеся научатся: определять особенности федеративного устройства РФ и особенности проживания на её территории различных народов; узнают гербы регионов РФ, изучат Гимн РФ и субъектов РФ.

Обучающиеся получат возможность научиться: отличать особенности России как федеративного государства, жители которого представляют различные народы, называть народы, живущие в современной России; объяснять различие между термином «нация» в его гражданском понимании и термином «народы» в этническом смысле; давать характеристику россиян как единой нации, состоящей из разных народов, объяснять, что такое толерантность и почему представителям разных народов и культур необходимо жить в дружбе и мире. 

7 класс

Обучающиеся научатся: применять знания Конституции РФ, Конвенции о правах ребёнка, ФЗ «Об основных гарантиях прав ребёнка РФ» в практической деятельности.

Обучающиеся получат возможность научиться: объяснять различные значения понятия «гражданин», называть важные качества, которые характеризуют гражданина страны, вопросы общественной жизни, в решении которых могут участвовать молодые граждане страны; объяснять, что такое достоинство, ответственность, честь, гражданственность, общественная проблема, гражданский поступок, почему эти качества значимы для каждого человека; перечислять проблемы, требующие решения, приводить примеры.

8 класс

Обучающиеся научатся: применять знания Закона РФ «Об образовании», устав гимназии в практической деятельности.

Обучающиеся получат возможность научиться: объяснять особенности государственного устройства Российской Федерации, узнают признаки государства, особенности государственного устройства Республики Хакасия, поддержат традиции гимназии, определять собственную роль в сохранении экологии родного края.

9 класс

Обучающиеся научатся: определять особенность формы государства: форму правления, территориально – государственного устройства, политического режима на примере Российской Федерации.

Обучающиеся получат возможность научиться: объяснять принцип разделения властей на примере Российской Федерации и Республики Хакасия, понимать принцип демократизма как условие развития современных государств, определять роль государства в экономической жизни Российского государства: роль банков в экономике, особенности налоговой политики на современном этапе.

 

 

Содержание внеурочной деятельности с указанием форм организации и видов деятельности

5 класс

Тема занятия	Форма организации	Виды деятельности
Патриот и патриотизм (4 часа)	Фронтальная, групповая	Работа с источниками, подготовка сообщений, выступления на классных часах, проведение радиолинеек
Символы и праздники (4 часа)	Групповая деятельность	Анализ государственной символики, символики Республики Хакасия и Абакана, мини-проекты по традициям своей семьи
Туристический проект «Приглашение на малую Родину» (8 часов)	Творческая деятельность	Работа с источниками, разработка маршрута, посещение Саяно-Шушенской ГЭС, музея в с.Казановка
Россия – как много в этом слове (7 часов)	Конкурс стихов Совместно распределенная учебная деятельность (включенность в учебные коммуникации, парную и групповую работу)	Подборка стихотворений по России соответствующей тематики, проведение конкурса стихов, написание мини-эссе
Роль личности в истории (11 часов)	Круглый стол, экскурсия, защита проектов	Работа с источниками, самостоятельный подбор материала для проведения экскурсии, подготовка проектов для участия в различных конференциях, составление маршрутного листа для экскурсии

 

6 класс 

Тема занятия	Форма организации	Виды деятельности
Вопросы устройства РФ и особенности проживания на её территории различных народов (7 часов)	Совместно распределенная учебная деятельность (включенность в учебные коммуникации, парную и групповую работу)	Работа с источниками, подготовка сообщений, выступления на классных часах
Обычаи и традиции народов России (14 часов)	Фронтальная, групповая	Из глубины веков. Из сокровищницы мысли. Достоинство человека. Письменная работа с обсуждением заданий. Сформировать представление о культурном богатстве и своеобразии различных народов России
Проект «Клуб дружбы народов России» (13 часов)	Творческая деятельность	Конкурс проектов. Синквейн «Молодой гражданин России». Устная презентация выступлений.

 

 

 

 

 

 

7 класс

Тема занятия	Форма организации	Виды деятельности
Я – гражданин России (8 часов)	Совместно распределенная учебная деятельность (включенность в учебные коммуникации, парную и групповую работу)	Знакомство с методами и формами участия школьников в общественно – политической деятельности.
Достоинство человека (5 часов)	Фронтальная, групповая	Обсуждение различных точек зрения. Работа с текстами.
Будущее создаём сами (8 часов)	Творческая деятельность	Исследование проблем детского коллектива. Организация помощи людям, нуждающимся в поддержке. Подготовка репортажа о проблемах района, школы, класса.
Участие гражданина в жизни общества (13 часов)	Творческая деятельность	Проведение детского референдума как способа решения по важным вопросам детского коллектива. Работа по благоустройству парка, зоны отдыха, школьного участка.

 

8 класс

Тема занятия	Форма организации	Виды деятельности
Государственное устройство нашей страны (9 часов)	Фронтальная, групповая	Проведение диспута «Наша Родина – Россия», выставка рисунков «Государственные символы России»
Я – гражданин, Я – ученик (9 часов)	Обсуждение различных точек зрения. Работа с текстами.	Поиск сайтов и извлечение нужной информации, конкурс сочинений, анализ устава гимназии
История страны, история семьи (12 часов)	Совместно распределенная учебная деятельность (включенность в учебные коммуникации, парную и групповую работу)	Проведение встреч с интересными людьми, посещение и обсуждение спектакля театра «Сказка», организация виртуальной экскурсии «Музеи города Абакана»
Я и планета Земля (4 часа)	Фронтальная, групповая	Проведение виртуальной экскурсии «Хакасский заповедник», конкурс стенгазет «Природа – наш дом»

 

9 класс

Тема занятия	Форма организации	Виды деятельности
Граждане России – россияне (5 часов)	Фронтальная, групповая	Проведение бесед. Работа и анализ нормативно – правовых документов, текстов.
Малая Родина в составе России (6 часов)	Обсуждение различных точек зрения. Работа с текстами.	Сформировать представление о культурном богатстве и своеобразии различных народов России. Подготовка сообщений, классных часов
Власть и политика (8 часов)	Совместно распределенная учебная деятельность (включенность в учебные коммуникации, парную и групповую работу)	Поиск сайтов и извлечение нужной информации, встреча с представителями Избиркома Республики Хакасия, с депутатами городского совета Администрации Абакана
Государство в экономической жизни людей (7 часов)	Фронтальная, групповая	Встреча с работниками налоговой инспекции, проведение экскурсий в службу занятости населения, в банк.
Современное российское общество и тенденции его развития (8 часов)	Обсуждение различных точек зрения. Работа с текстами.	Проведение диспута « Может ли человечество жить без войн», сздание презентаций «Экологическое проекты в России и мире»

 

Тематическое планирование

5 класс

 

Тема занятия	Количество часов
Моя Родина - Россия	1
«Гражданский патриотизм» и «патриот»	1
Что значит любить Родину	1
Как стать патриотом	1
Государственные символы РФ	1
Праздники в нашем календаре	1
Обычаи и традиции моей семьи	2
Туристический проект «Приглашение на малую Родину»	8
Россия, воспетая поэтами	4
Долг и совесть	1
Честь и достоинство	1
Современные школьники о Родине	1
Великие россияне	5
Спасители Отечества	2
Проект «Почётные граждане родного города»	4

 

6 класс

Тема занятия	Количество часов
Вопросы устройства РФ и особенности проживания на её территории различных народов. Работа с терминологией.	2
Создание психолого – педагогических условий для формирования общероссийской идентичности	1
Из Федерального закона «О гарантиях прав коренных и малочисленных народов РФ»	2
Читаем и размышляем: «Сказки и легенды разных народов»	2
Читаем и размышляем: «Обычаи и традиции народов России»	2
Гербы регионов РФ. Гимн РФ и субъектов РФ.  Сравнительная характеристика.	2
Из глубины веков. Из сокровищницы мысли. Слова в квадрате.	2
Художественный образ: народ, нация, культура, уважение.	2
Интервьюирования  «Мы – россияне»	1
Игра – викторина «Малочисленные народы России»	2
Проект «Клуб дружбы народов России»	3
Проект «Музейная экспозиция «Народы на территории нашей республики»	4
Проект «Дискуссионный курс об отношениях между разными народами в России»	3
Проект «Кодекс толерантности»	2
Проект «Культура народов РХ»	2

 

7 класс

Тема занятия	Количество часов
Всероссийская акция «Я – гражданин России»	5
Из Конституции РФ, из Конвенции о правах ребёнка, «Об основных гарантиях прав ребёнка в РФ»	3
Из истории демократии, «Аристотель о политике»	3
«Правила самовоспитания Ушинского»	2
Проект «Будущее создаём сами»	8
Проект «Человек рядом»	4
Проект «Природа и человек»	4
Проект «Роль СМИ»	4

 

8 класс

Тема занятия	Количество часов
Государственное устройство нашей страны	9
Ты и закон	9
История страны, История семьи	12
Я и планета земля	4

 

9 класс

Тема занятия	Количество часов
Граждане России - россияне	5
Малая Родина в составе России	6
Власть и политика	8
Государство в экономической жизни людей	7
Современное российское общество и тенденции его развития	8