Рабочая программа по учебному предмету "Финансовая грамотность"

 

I. Планируемые результаты обучения по курсу «Финансовая грамотность»

1. Личностные универсальные учебные действия

У обучающихся будут сформированы:

·         внутренняя позиция положительного отношения к учебе;

·         ориентация на понимание причин успешного обучения;

·         широкая мотивационная основа экономической деятельности, включающая социальные, учебно-познавательные и внешние мотивы;

·         проявление интереса к новому учебному материалу;

·         способность к самооценке.

Обучающиеся получат возможность для формирования:

·         внутренней позиции обучающегося на уровне понимания необходимости экономических знаний в современном обществе;

·         выраженной познавательной мотивации;

·         устойчивого познавательного интереса к новым способам познания. 

2.      Метапредметные результаты:

Познавательные универсальные учебные действия

Обучающиеся научатся:

·         определять на практике функции денег,

·         давать оценку банковской системе и ее роли в жизни обществе и каждого человека,

·         характеризовать основные виды налогов и ценных бумаг,

·         выявлять отличия организационно-правовых форм предпринимательства

·         описывать действие страхового рынка

Обучающиеся получат возможность научиться:

·         получать и оценивать экономическую информацию;

·         использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни;

·         составлять семейный бюджет и бизнес-план;

·         оценивать собственные экономические действия в качестве потребителя, члена семьи и гражданина.

Регулятивные универсальные учебные действия

Обучающиеся научатся:

·         принимать и сохранять учебную задачу;

·         учитывать выделенные учителем ориентиры действия;

·         планировать свои действия;

·         осуществлять пошаговый и итоговый контроль;

·         адекватно воспринимать оценку учителя;

·         различать способ и результат действия;

·         вносить коррективы в действия на основе их оценки и учета сделанных ошибок.

Обучающиеся получит возможность научиться:

·         проявлять познавательную инициативу;

·         самостоятельно находить варианты решения познавательной задачи.

Коммуникативные универсальные учебные действия

Обучающиеся научатся:

·         допускать существование различных точек зрения;

·         учитывать разные мнения;

·         формулировать собственное мнение;

·         договариваться, приходить к общему решению;

·         соблюдать корректность в высказываниях;

·         задавать вопросы по существу;

·         использовать речь для регуляции своего действия;

·         контролировать действия партнера;

·         владеть монологической и диалогической формами речи.

Обучающиеся получат возможность научиться:

·         учитывать разные мнения и обосновывать свою позицию;

·         аргументировать свою позицию при выработке общего решения в совместной деятельности;

·         допускать возможность существования разных точек зрения, учитывать позицию партнера в общении и взаимодействии;

·         осуществлять взаимный контроль и оказывать партнерам в сотрудничестве необходимую взаимопомощь;

·         адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности.

3. Предметные

Обучающиеся научатся:

·         Понимать принципы функционирования финансовой системы современного государства;

·         понимать личную ответственность за решения, принимаемые в процессе взаимодействия с финансовыми институтами;

·         владеть умением решать практические финансовые задачи:

·         находить источники информации для достижения поставленных целей и решения задач, коммуникативное взаимодействие с окружающими для подбора информации и обмена ею;

·         приводить примеры: эффективных и ресурсосберегающих технологий в бюджете семьи, вкладов, кредитов, инвестиций, ценных бумаг, налогов;

·         анализировать: потребительское поведение, виды вкладов и кредитов;

·         оценивать собственные экономические действия;

·         осваивать различные способы решения экономических задач;

·         определять характер вреда, причиняемый общественным отношениям коррупционным поведением граждан, должностных лиц;

·         объяснять изученные положения на предлагаемых конкретных примерах;

Обучающиеся получат возможность научиться:

·         решать познавательных и практических задач, отражающих типичные экономические ситуации;

·         применять полученные знания в конкретных ситуациях;

·         уметь обосновывать суждения, давать определения, приводить доказательства;

·         участвовать в проектной деятельности, владение приемами исследовательской деятельности, элементарными умениями прогноза (умение отвечать на вопрос: “Что произойдет, если...”);

·         владеть основными видами публичных выступлений (высказывания, монолог, дискуссия, полемика) и правилам ведения диалога (диспута).

·         планировать достижение целей, направленных на решение финансовой задачи;

·         вступать в коммуникацию со сверстниками и учителем, понимать и продвигать предлагаемые идеи;

·         анализировать и интерпретировать финансовую информацию из различных источников.

 

II. Основное содержание предмета «Финансовая грамотность»

Тема 1. Банки: чем они могут быть вам полезны в жизни (7 ч.). Работа с источниками, сравнение банковских вкладов и кредитов, проведение предварительных расчётов по платежам по кредиту с использованием формулы простых и сложных процентов, оценка стоимости привлечения средств в различных финансовых организациях.

Тема 2. Фондовый рынок: как его использовать для роста доходов (6 ч.). Выбор подходящего инструмента инвестирования на фондовом рынке, выявление рисков, сопутствующих инвестированию денег на рынке ценных бумаг, расчет уровня доходности по инвестициям, анализ информации для принятия решений на фондовом рынке.

Тема 3. Налоги: почему их надо платить и чем грозит неуплата (4 ч.). Создание и пользование личным кабинетом на сайте налоговой инспекции для получения актуальной информации о начисленных налогах и задолженности, заполнение налоговой декларации, оформление заявления на получение налогового вычета, расчет суммы налогов к уплате.

Тема 4. Страхование: что и как надо страховать, чтобы не попасть в беду (7 ч.). Изучение основ страхования в РФ. Анализ содержания договора страхования, работа с правилами страхования, выбор условий страхования и разбор критериев выбора страховой компании.

Тема 5. Собственный бизнес: как создать и не потерять (5 ч.). Знакомство с основами предпринимательской деятельности. Определение потребности в капитале для развития бизнеса, составление бизнес-плана, расчет прибыли

Тема 6. Риски в мире денег: как защититься от разорения (5 ч.). Анализ стратегий инвестирования, выбор приемлемой для себя стратегии инвестирования с позиции приемлемого уровня риска и доходности, расчет доходности инвестиций, диверсификация инвестиционного портфеля с точки зрения минимизации рисков и приемлемости доходности, распознавание финансовой пирамиды среди множества инвестиционных предложений.

III. Тематическое планирование

10 класс

Тема занятия	Количество часов
Семейный бюджет	1
Банковская система	3
Все о кредите и не только	3
Ценные бумаги	6
Налоговая грамотность	4
На рынке страховых услуг	7
Бизнес и я	5
Инвестиции	5

 

Рабочая программа по внеурочной деятельности "Избранные вопросы истории"

 

 

 

 

Приложение к Основной образовательной программе

среднего общего образования

 

 

 

 

 

 

Рабочая программа по курсу внеурочной деятельности

"Избранные вопросы истории"

(общеинтеллектуальное направление)

9 класс

Планируемые результаты обучения по курсу «Избранные вопросы истории»

1. Личностные универсальные учебные действия

У обучающихся будут сформированы:

·         понимание сущности патриотизма, его важности для успешного развития страны в современном мире,

·         познавательный интерес к конституционному праву, избирательным технологиям;

·         осознание своей принадлежности к России, российскому народу;

·         уважительное отношение к символам своей страны;   

·          признание важность личного участия в делах во благо Родины;

·         объяснять, что значит для каждого лично гражданственность и гражданские качества;

·         осознать необходимость активного участия в жизни общества, свою принадлежность к вопросу о значении сотрудничества и коллективных действий;

·         понимание важности единства всех жителей страны.

Обучающиеся получат возможность для формирования:

·         своего отношения к патриотизму «словесному» и «деятельностному»,

·         устойчивого интереса к новым способам познания;

·         самооценки своих личностных качеств и поступков, соотносить их с патриотизмом;

·         ценности сотрудничества людей разных культур на основе равенства, признания значимости каждого человека и народа; их уникальности и своеобразия;

·         понимания культурного своеобразия других народов как необходимого фактора для успешного развития России в современном мире,

·         понимания важности собственного действия для решения вопросов своего сообщества.

2. Метапредметные результаты:

Регулятивные универсальные учебные действия

Обучающиеся научатся:

·         учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем;

·         планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, в том числе во внутреннем плане;

·         осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату;

Обучающиеся получат возможность научиться:

• проявлять познавательную инициативу;
• самостоятельно и в группе находить варианты проявления гражданской позиции, поступков патриота.

Коммуникативные универсальные учебные действия

Обучающиеся смогут:

·         учиться выполнять различные роли в группе (лидера, исполнителя, критика),

·         координировать свои усилия с усилиями других, формулировать собственное мнение и позицию;

·         договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов.

Обучающиеся получат возможность научиться:

·         задавать вопросы;

·         допускать возможность существования у людей различных точек зрения, в том числе не совпадающих с его собственной, и ориентироваться на позицию партнера в общении и взаимодействии;

·         учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве;

·         владеть монологической и диалогической формой речи;

·         осуществлять взаимный контроль.

Познавательные универсальные учебные действия

Обучающиеся научатся:

·         создавать образцы местной символики;

·         проводить самостоятельно интервью;

·         объяснять, как патриотизм может проявляться в поступках человека;

·         осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы;

·          сравнивать социально – экономические особенности народов России, составлять полезные советы для общения представителей разных народов и культур, основанные на толерантности;

Обучающиеся получат возможность научиться:

·         самостоятельно проводить социологические опросы;

·         разрабатывать и реализовывать мини-проекты;

·         навыкам решения творческих задач и навыкам поиска, анализа и интерпретации информации;

·         добывать необходимые знания и с их помощью проделывать конкретную работу,

·         основам смыслового чтения художественных и познавательных текстов, выделять существенную информацию из текстов разных видов; осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков.

3.      Предметные результаты

9 класс

Обучающиеся научатся: научатся владеть основной терминологией источниковедения, получат представление об основных группах и видах источников, обретут навыки их анализа, овладеют определенной суммой фактологических сведений.

Обучающиеся получат возможность научиться: объяснять общие проблемы источниковедения как научной дисциплины и сформируют первичное представление о корпусе источников по отечественной истории и проблематике их изучения.

 

Содержание внеурочной деятельности с указанием форм организации и видов деятельности 

9 класс

Тема занятия	Форма организации	Виды деятельности
Общие проблемы источниковедения (6 часов)	Фронтальная, групповая	Проведение бесед. Работа и анализ нормативно – правовых документов, текстов.
Источники по отечественной истории с Х в. до середины ХIХ в. (13 часов)	Обсуждение различных точек зрения. Работа с текстами.	Поиск сайтов и извлечение нужной информации. Сформировать представление о культурном богатстве и своеобразии различных народов России на основе источников отечественной истории. Подготовка сообщений, классных часов
Источники по отечественной истории второй половины ХIХ - ХХ вв. (13 часов)	Совместно распределенная учебная деятельность (включенность в учебные коммуникации, парную и групповую работу)	Поиск сайтов и извлечение нужной информации, проведение библиотечных занятий, экскурсии в республиканский краеведческий музей.

 

 

Тематическое планирование

9 класс

Тема занятия	Количество часов
Определение исторического источника. Предмет и задачи источниковедения.	6
Зарождение письменных источников с Х в. до середины ХIХ в: характеристика летописания и актов как вида исторических источников.	6
Понятие о законодательных материалах как виде исторических источников	7
Воздействие экономических, политических и социокультурных процессов в обществе на эволюцию законодательства в ХIХ-ХХ вв.	6
Специальные системы документирования в государственном делопроизводстве в ХIХ-ХХ вв.	7