Рабочая программа по курсу внеурочной деятельности "Экономика в задачах"

 Планируемые результаты обучения по курсу «Экономика в задачах»

1. Личностные универсальные учебные действия

У обучающихся будут сформированы:

·         развитие готовности и способности обучающихся к саморазвитию и личностному самоопределению, сформированности их мотивации к обучению и целенаправленной познавательной деятельности, системы значимых социальных и межличностных отношений, ценностно-смысловых установок, отражающих личностные и гражданские позиции в деятельности, способность ставить цели и строить жизненные планы;

·         формирование у школьников целостной картины взаимосвязи экономической науки, бизнеса и математики;

·         осознание степени своего интереса к предмету и оценить возможности овладения им с точки зрения дальнейшей перспективы.

2. Метапредметные результаты:

·         способствование развитию у обучающихся умения анализировать, сравнивать, обобщать; умения работать с учебной дополнительной литературой;

·         решать/составлять различные экономические задачи, задачи на применение различных методов;

·         способствование овладению навыками познавательной, учебно-исследовательской и проектной деятельности, навыками разрешения проблем; способность и готовность к самостоятельному поиску методов решения практических задач, применению;

·         отстаивать свою точку зрения, формирование устойчивого и осознанного интереса к ней.

3.         Предметные результаты

10 класс

Обучающиеся научатся:

·         применение знаний по математике в решении экономических задач;

·         овладение общими приемами организации действий: планированием, осуществлением плана, анализом и выражением результатов действий;

·         получение представления об универсальном характере математических методов, о тесной взаимосвязи элементарной алгебры с высшей математикой, о единстве математики в целом

·         определять и применять формулу для подсчета процентов; свойства производной функции; свойства монотонных функций;

Обучающиеся получат возможность научиться:

·         изучить математические методы, научиться применять их к решению экономических задач

·          развитие математических способностей, ориентацию на профессии, а также выбор профиля дальнейшего обучения

·         формирование понятий: математических моделей экономических процессов; потоки платежей; наращенной суммы ренты; финансовой операции; ставки простых или сложных процентов; налогов и инфляции;  геометрической прогрессии;  процента;  подсчета процентов в экономических задачах

 

Содержание внеурочной деятельности с указанием форм организации и видов деятельности

10 класс

 

Тема занятия	Форма организации	Виды деятельности
Функции, их свойства, графики, используемые в экономике (8 часов)	Обсуждение различных точек зрения. Работа с текстами.	определение моделирования, этапы математического моделирования в процессе решения задач, особенности моделирования экономических процессов
Рыночное равновесие (7 часов)	Совместно распределенная учебная деятельность (включенность в учебные коммуникации, парную и групповую работу)	уравнения, неравенства и их системы в задачах экономического содержания
Максимумы и минимумы в экономических задачах (3 часа)	Фронтальная, групповая	решение задач с экономическим содержанием, связанные с поиском условий и параметров, характеризующих оптимальное поведение фирмы, действующей на различных рынках
Последовательности. Банковские задачи (7 часов)	Совместно распределенная учебная деятельность (включенность в учебные коммуникации, парную и групповую работу)	определять суммарную способность кредитования системы банков.
Элементы комбинаторики и теории вероятности (5 часов)	Групповая деятельность	знать определение арифметической прогрессии; формулу n-го члена; арифметической прогрессии; формулу суммы n первых членов арифметической прогрессии; знать определение геометрической прогрессии, формулу n-го члена геометрической прогрессии, формулу суммы n-членов геометрической прогрессии; формулу суммы членов бесконечно убывающей геометрической прогрессии
Понятие о графах. Сетевые графики (4 часа)	Игровая деятельность, тренинги, дебаты	решать задачи, связанные с поиском условий и параметров, характеризующих оптимальное поведение фирмы, действующей на различных рынках

 

Тематическое планирование

Тема занятия	Количество часов
Функции, их свойства, графики, используемые в экономике	8
Рыночное равновесие	7
Максимумы и минимумы в экономических задачах	3
Последовательности. Банковские задачи	7
Элементы комбинаторики и теории вероятности	5
Понятие о графах. Сетевые графики	4

 

 

Рабочая программа по курсу "Человек - мир - общество"

I. Планируемые результаты обучения по учебному предмету «Человек-мир-общество»:

1. К важнейшим личностным результатам изучения предмета «Человек-мир-общество» относятся следующие убеждения и качества:

осознание своей идентичности как гражданина страны, члена семьи, этнической и религиозной группы, локальной и региональной общности;

освоение гуманистических традиций и ценностей современного общества, уважение прав и свобод человека;

осмысление социально-нравственного опыта предшествующих поколений, способность к определению своей позиции и ответственному поведению в современном обществе;

понимание культурного многообразия мира, уважение к культуре своего и других народов, толерантность.

2. Метапредметные результаты изучения предмета «Человек-мир-общество» выражаются в следующих качествах:

способность сознательно организовывать и регулировать свою деятельность – учебную, общественную и др.;

владение умениями работать с учебной и внешкольной информацией (анализировать и обобщать факты, составлять простой и развернутый план, тезисы, конспект, формулировать и обосновывать выводы и т.д.), использовать современные источники информации, в том числе материалы на электронных носителях;

способность решать творческие задачи, представлять результаты своей деятельности в различных формах (сообщение, эссе, презентация, реферат и др.);

готовность к сотрудничеству с соучениками, коллективной работе, освоение основ межкультурного взаимодействия в школе и социальном окружении и др.

3. Предметные результаты изучения предмета «Человек-мир-общество» учащимися 10 классов включают:

Ученик научится

• характеризовать с научных позиций основные социальные объекты (факты, явления, процессы, институты), их место и значение в жизни общества как целостной системы; проблемы человека в современном обществе;

• осуществлять комплексный поиск, систематизацию и интерпретацию социальной информации по определенной теме из оригинальных неадаптированных текстов (философских, научных, правовых, политических, публицистических);

• анализировать и классифицировать социальную информацию, представленную в различных знаковых системах (текст, схема, таблица, диаграмма, аудиовизуальный ряд); переводить ее из одной знаковой системы в другую;

• сравнивать социальные объекты, выявляя их общие черты и различия; устанавливать соответствия между существенными чертами и признаками социальных явлений и обществоведческими терминами, понятиями; сопоставлять различные научные подходы; различать в социальной информации факты и мнения, аргументы и выводы;

• формулировать на основе приобретенных социально-гуманитарных знаний собственные суждения и аргументы по определенным проблемам;

• оценивать различные суждения о социальных объектах с точки зрения общественных наук;

• подготавливать аннотацию, рецензию, реферат, творческую работу, устное выступление;

• осуществлять индивидуальные и групповые учебные исследования по социальной проблематике;

• применять социально-экономические и гуманитарные знания в процессе решения познавательных и практических задач, отражающих актуальные проблемы жизни человека и общества;

Ученик получит возможность научиться

• эффективно выполнять типичные социальные роли; сознательно взаимодействовать с социальными институтами;

• ориентироваться в актуальных общественных событиях и процессах; выработки собственной гражданской позиции;

• оценивать общественные изменения с точки зрения демократических и гуманистических ценностей, лежащих в основе Конституции Российской Федерации;

• самостоятельно искать социальную информацию, необходимую для принятия собственных решений; критического восприятия информации, получаемой в межличностном общении и массовой коммуникации;

• ориентироваться в социальных и гуманитарных науках, их последующего изучения в учреждениях среднего и высшего профессионального образования;

• осуществлять конструктивное взаимодействие людей с разными убеждениями, культурными ценностями и социальным положением.

 

II. Основное содержание предмета «Человек-мир-общество»

 

Тема 1. Образы человечества в культурных традициях и современных социально – политических теориях (4 часа). Поиск сайтов и извлечение нужной информации. Формирование представления о культурном богатстве и своеобразии различных народов России на основе источников отечественной истории. Подготовка сообщений, классных часов.

Тема 2. Мир после крупнейшей геополитической катастрофы 20 века (4 часа). Поиск сайтов и извлечение нужной информации.

Тема 3. Глобальная экономика (4 часа). Проведение бесед. Работа и анализ нормативно - правовых документов, текстов.

Тема 4. Глобальная безопасность: кто кому и почему угрожает в современном мире (10 часов). Выявление проблем, ответы на вопросы по способам реализации прав гражданина, проявления активной жизненной позиции.

Тема 5. Власть и информационное общество (5 часов). Анализ документов по заданным учителем параметрам, избирательный процесс на практике, выборы президента класса.

Тема 6. Россия в глобальном мире: вызовы и задачи (5 часов). Анализ современной политической ситуации в России и мире, роль личности в политике, применение знаний в конкретных жизненных ситуациях, рассмотрение с позиций действующего законодательства действий, мероприятий политических партий и общественно-политических движений.

 

III. Тематическое планирование

 

Тема занятия	Количество часов
Образы человечества в культурных традициях и современных социально – политических теориях	4
Мир после крупнейшей геополитической катастрофы 20 века	4
Глобальная экономика	4
Глобальная безопасность: кто кому и почему угрожает в современном мире	10
Власть и информационное общество	5
Россия в глобальном мире: вызовы и задачи	5

 

Рабочая программа по учебному предмету "Финансовая грамотность"

 

I. Планируемые результаты обучения по курсу «Финансовая грамотность»

1. Личностные универсальные учебные действия

У обучающихся будут сформированы:

·         внутренняя позиция положительного отношения к учебе;

·         ориентация на понимание причин успешного обучения;

·         широкая мотивационная основа экономической деятельности, включающая социальные, учебно-познавательные и внешние мотивы;

·         проявление интереса к новому учебному материалу;

·         способность к самооценке.

Обучающиеся получат возможность для формирования:

·         внутренней позиции обучающегося на уровне понимания необходимости экономических знаний в современном обществе;

·         выраженной познавательной мотивации;

·         устойчивого познавательного интереса к новым способам познания. 

2.      Метапредметные результаты:

Познавательные универсальные учебные действия

Обучающиеся научатся:

·         определять на практике функции денег,

·         давать оценку банковской системе и ее роли в жизни обществе и каждого человека,

·         характеризовать основные виды налогов и ценных бумаг,

·         выявлять отличия организационно-правовых форм предпринимательства

·         описывать действие страхового рынка

Обучающиеся получат возможность научиться:

·         получать и оценивать экономическую информацию;

·         использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни;

·         составлять семейный бюджет и бизнес-план;

·         оценивать собственные экономические действия в качестве потребителя, члена семьи и гражданина.

Регулятивные универсальные учебные действия

Обучающиеся научатся:

·         принимать и сохранять учебную задачу;

·         учитывать выделенные учителем ориентиры действия;

·         планировать свои действия;

·         осуществлять пошаговый и итоговый контроль;

·         адекватно воспринимать оценку учителя;

·         различать способ и результат действия;

·         вносить коррективы в действия на основе их оценки и учета сделанных ошибок.

Обучающиеся получит возможность научиться:

·         проявлять познавательную инициативу;

·         самостоятельно находить варианты решения познавательной задачи.

Коммуникативные универсальные учебные действия

Обучающиеся научатся:

·         допускать существование различных точек зрения;

·         учитывать разные мнения;

·         формулировать собственное мнение;

·         договариваться, приходить к общему решению;

·         соблюдать корректность в высказываниях;

·         задавать вопросы по существу;

·         использовать речь для регуляции своего действия;

·         контролировать действия партнера;

·         владеть монологической и диалогической формами речи.

Обучающиеся получат возможность научиться:

·         учитывать разные мнения и обосновывать свою позицию;

·         аргументировать свою позицию при выработке общего решения в совместной деятельности;

·         допускать возможность существования разных точек зрения, учитывать позицию партнера в общении и взаимодействии;

·         осуществлять взаимный контроль и оказывать партнерам в сотрудничестве необходимую взаимопомощь;

·         адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности.

3. Предметные

Обучающиеся научатся:

·         Понимать принципы функционирования финансовой системы современного государства;

·         понимать личную ответственность за решения, принимаемые в процессе взаимодействия с финансовыми институтами;

·         владеть умением решать практические финансовые задачи:

·         находить источники информации для достижения поставленных целей и решения задач, коммуникативное взаимодействие с окружающими для подбора информации и обмена ею;

·         приводить примеры: эффективных и ресурсосберегающих технологий в бюджете семьи, вкладов, кредитов, инвестиций, ценных бумаг, налогов;

·         анализировать: потребительское поведение, виды вкладов и кредитов;

·         оценивать собственные экономические действия;

·         осваивать различные способы решения экономических задач;

·         определять характер вреда, причиняемый общественным отношениям коррупционным поведением граждан, должностных лиц;

·         объяснять изученные положения на предлагаемых конкретных примерах;

Обучающиеся получат возможность научиться:

·         решать познавательных и практических задач, отражающих типичные экономические ситуации;

·         применять полученные знания в конкретных ситуациях;

·         уметь обосновывать суждения, давать определения, приводить доказательства;

·         участвовать в проектной деятельности, владение приемами исследовательской деятельности, элементарными умениями прогноза (умение отвечать на вопрос: “Что произойдет, если...”);

·         владеть основными видами публичных выступлений (высказывания, монолог, дискуссия, полемика) и правилам ведения диалога (диспута).

·         планировать достижение целей, направленных на решение финансовой задачи;

·         вступать в коммуникацию со сверстниками и учителем, понимать и продвигать предлагаемые идеи;

·         анализировать и интерпретировать финансовую информацию из различных источников.

 

II. Основное содержание предмета «Финансовая грамотность»

Тема 1. Банки: чем они могут быть вам полезны в жизни (7 ч.). Работа с источниками, сравнение банковских вкладов и кредитов, проведение предварительных расчётов по платежам по кредиту с использованием формулы простых и сложных процентов, оценка стоимости привлечения средств в различных финансовых организациях.

Тема 2. Фондовый рынок: как его использовать для роста доходов (6 ч.). Выбор подходящего инструмента инвестирования на фондовом рынке, выявление рисков, сопутствующих инвестированию денег на рынке ценных бумаг, расчет уровня доходности по инвестициям, анализ информации для принятия решений на фондовом рынке.

Тема 3. Налоги: почему их надо платить и чем грозит неуплата (4 ч.). Создание и пользование личным кабинетом на сайте налоговой инспекции для получения актуальной информации о начисленных налогах и задолженности, заполнение налоговой декларации, оформление заявления на получение налогового вычета, расчет суммы налогов к уплате.

Тема 4. Страхование: что и как надо страховать, чтобы не попасть в беду (7 ч.). Изучение основ страхования в РФ. Анализ содержания договора страхования, работа с правилами страхования, выбор условий страхования и разбор критериев выбора страховой компании.

Тема 5. Собственный бизнес: как создать и не потерять (5 ч.). Знакомство с основами предпринимательской деятельности. Определение потребности в капитале для развития бизнеса, составление бизнес-плана, расчет прибыли

Тема 6. Риски в мире денег: как защититься от разорения (5 ч.). Анализ стратегий инвестирования, выбор приемлемой для себя стратегии инвестирования с позиции приемлемого уровня риска и доходности, расчет доходности инвестиций, диверсификация инвестиционного портфеля с точки зрения минимизации рисков и приемлемости доходности, распознавание финансовой пирамиды среди множества инвестиционных предложений.

III. Тематическое планирование

10 класс

Тема занятия	Количество часов
Семейный бюджет	1
Банковская система	3
Все о кредите и не только	3
Ценные бумаги	6
Налоговая грамотность	4
На рынке страховых услуг	7
Бизнес и я	5
Инвестиции	5