I. Планируемые результаты обучения по курсу «Финансовая грамотность»
- Личностные универсальные учебные
действия
У обучающихся будут сформированы:
·
внутренняя позиция
положительного отношения к учебе;
·
ориентация на
понимание причин успешного обучения;
·
широкая мотивационная
основа экономической деятельности, включающая социальные, учебно-познавательные
и внешние мотивы;
·
проявление интереса к
новому учебному материалу;
·
способность к
самооценке.
Обучающиеся получат возможность для формирования:
·
внутренней позиции
обучающегося на уровне понимания необходимости экономических знаний в
современном обществе;
·
выраженной
познавательной мотивации;
· устойчивого познавательного интереса к новым способам познания.
2. Метапредметные результаты:
Познавательные универсальные
учебные действия
Обучающиеся научатся:
·
определять на практике функции денег,
·
давать оценку банковской системе и ее роли в
жизни обществе и каждого человека,
·
характеризовать основные виды налогов и ценных
бумаг,
·
выявлять отличия организационно-правовых форм
предпринимательства
·
описывать действие страхового рынка
Обучающиеся получат возможность научиться:
·
получать и оценивать экономическую информацию;
·
использовать
приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни;
·
составлять семейный бюджет и бизнес-план;
·
оценивать собственные экономические действия в
качестве потребителя, члена семьи и гражданина.
Регулятивные универсальные учебные действия
Обучающиеся научатся:
·
принимать и сохранять
учебную задачу;
·
учитывать выделенные
учителем ориентиры действия;
·
планировать свои
действия;
·
осуществлять пошаговый
и итоговый контроль;
·
адекватно воспринимать
оценку учителя;
·
различать способ и результат
действия;
·
вносить коррективы в
действия на основе их оценки и учета сделанных ошибок.
Обучающиеся получит возможность научиться:
·
проявлять
познавательную инициативу;
·
самостоятельно
находить варианты решения познавательной задачи.
Коммуникативные универсальные учебные действия
Обучающиеся научатся:
·
допускать
существование различных точек зрения;
·
учитывать разные
мнения;
·
формулировать
собственное мнение;
·
договариваться,
приходить к общему решению;
·
соблюдать корректность
в высказываниях;
·
задавать вопросы по
существу;
·
использовать речь для
регуляции своего действия;
·
контролировать
действия партнера;
·
владеть монологической
и диалогической формами речи.
Обучающиеся получат возможность научиться:
·
учитывать разные
мнения и обосновывать свою позицию;
·
аргументировать свою
позицию при выработке общего решения в совместной деятельности;
·
допускать возможность
существования разных точек зрения, учитывать позицию партнера в общении и
взаимодействии;
·
осуществлять взаимный
контроль и оказывать партнерам в сотрудничестве необходимую взаимопомощь;
·
адекватно использовать
речь для планирования и регуляции своей деятельности.
3.
Предметные
Обучающиеся научатся:
·
Понимать принципы функционирования финансовой системы
современного государства;
·
понимать личную ответственность за решения, принимаемые в
процессе взаимодействия с финансовыми институтами;
·
владеть умением решать практические финансовые задачи:
·
находить источники информации для достижения поставленных целей
и решения задач, коммуникативное взаимодействие с окружающими для подбора
информации и обмена ею;
·
приводить
примеры: эффективных и ресурсосберегающих технологий в бюджете семьи, вкладов,
кредитов, инвестиций, ценных бумаг, налогов;
·
анализировать:
потребительское поведение, виды вкладов и кредитов;
·
оценивать
собственные экономические действия;
·
осваивать
различные способы решения экономических задач;
·
определять
характер вреда, причиняемый общественным отношениям коррупционным поведением
граждан, должностных лиц;
·
объяснять
изученные положения на предлагаемых конкретных примерах;
Обучающиеся получат возможность научиться:
·
решать
познавательных и практических задач, отражающих типичные экономические
ситуации;
·
применять
полученные знания в конкретных ситуациях;
·
уметь
обосновывать суждения, давать определения, приводить доказательства;
·
участвовать
в проектной деятельности, владение приемами исследовательской деятельности,
элементарными умениями прогноза (умение отвечать на вопрос: “Что произойдет,
если...”);
·
владеть
основными видами публичных выступлений (высказывания, монолог, дискуссия,
полемика) и правилам ведения диалога (диспута).
·
планировать
достижение целей, направленных на решение финансовой задачи;
·
вступать
в коммуникацию со сверстниками и учителем, понимать и продвигать предлагаемые
идеи;
·
анализировать
и интерпретировать финансовую информацию из различных источников.
II. Основное содержание предмета
«Финансовая грамотность»
Тема 1. Банки: чем они могут быть вам полезны в жизни (4
ч.). Работа с источниками, сравнение
банковских вкладов и кредитов, проведение предварительных расчётов по платежам
по кредиту с использованием формулы простых и сложных процентов, оценка
стоимости привлечения средств в различных финансовых организациях.
Тема 2. Управление
денежными средствами семьи (9 ч). Анализ стратегий инвестирования, выбор
приемлемой для себя стратегии инвестирования с позиции приемлемого уровня риска
и доходности, расчет доходности инвестиций, диверсификация инвестиционного
портфеля с точки зрения минимизации рисков и приемлемости доходности,
распознавание финансовой пирамиды среди множества инвестиционных предложений.
Тема 3. Налоги:
почему их надо платить и чем грозит неуплата (4 ч.). Создание и пользование
личным кабинетом на сайте налоговой инспекции для получения актуальной
информации о начисленных налогах и задолженности, заполнение налоговой
декларации, оформление заявления на получение налогового вычета, расчет суммы
налогов к уплате.
Тема 4. Страхование: что и как надо страховать, чтобы не попасть в беду (7
ч.). Изучение основ страхования в РФ. Анализ
содержания договора страхования, работа с правилами страхования, выбор условий
страхования и разбор критериев выбора страховой компании.
Тема 5. Собственный бизнес: как создать и не потерять
(5 ч.). Знакомство с основами предпринимательской деятельности. Определение
потребности в капитале для развития бизнеса, составление бизнес-плана, расчет
прибыли
Тема 6. Валюта в современном мире (3 ч.).
III. Тематическое планирование
9 класс
|
Тема занятия |
Количество часов |
|
Банковская система |
4 |
|
Управление денежными средствами семьи |
9 |
|
Налоги |
4 |
|
На
рынке страховых услуг |
8 |
|
Бизнес
и я |
5 |
|
Валюта
в современном мире |
3 |
Календарно-тематическое планирование
|
№ |
Тема занятия |
Дата |
|
1 |
Банковская система |
|
|
2 |
Кредит:
зачем он нужен и где его получить. |
|
|
3 |
Выбор
кредита и условий кредитования |
|
|
4 |
Викторина
«Как взять кредит и не разориться?» |
|
|
5 |
Деньги:
что это такое |
|
|
6 |
Что
может происходить с деньгами и как это влияет на финансы вашей семьи |
|
|
7 |
Какие
бывают источники доходов |
|
|
8 |
От
чего зависят личные и семейные доходы |
|
|
9 |
Как
контролировать семейные расходы и зачем это делать |
|
|
10 |
Учебные
мини-проекты «Контролируем семейные расходы» |
|
|
11 |
Что
такое семейный бюджет и как его построить |
|
|
12 |
Как оптимизировать семейный бюджет |
|
|
13 |
Как
увеличить семейные доходы с использованием финансовых организаций |
|
|
14 |
Налоги?
Налоги! |
|
|
15 |
Как
оплатить налоги (решение задач) |
|
|
16 |
Основы
налогообложения граждан |
|
|
17 |
Налоговые
вычеты, или Как вернуть налоги в семейный бюджет |
|
|
18 |
Особые
жизненные ситуации: рождение ребёнка, потеря кормильца |
|
|
19 |
Особые
жизненные ситуации: болезнь, потеря работы, природные и техногенные
катастрофы |
|
|
20 |
Чем
поможет страхование |
|
|
21 |
Какие
бывают финансовые риски |
|
|
22 |
Финансовая
пирамида, или Как не попасть в сети мошенников |
|
|
23 |
Виды
финансовых пирамид |
|
|
24 |
Виртуальные
ловушки, или Как не потерять деньги при работе в сети Интернет |
|
|
25 |
Игра «Финансовые мошенники. Как
распознать и не стать жертвой» |
|
|
26 |
Игра «С чего начать свой бизнес?» |
|
|
27 |
Мой
бизнес: пишем бизнес-план |
|
|
28 |
Расходы
и доходы в собственном бизнесе. Расчеты. |
|
|
29 |
Налогообложение
малого и среднего бизнеса |
|
|
30 |
Финансовые
риски бизнесмена |
|
|
31 |
Что
такое валютный рынок и как он устроен |
|
|
32 |
Можно
ли выиграть, размещая сбережения в валюте |
|
|
33 |
Повторительно-обобщающий
урок «Зачем необходима финансовая грамотность» |
|
